Para escolhermos a metodologia, perguntamos: “ O que é aprender?” "Como a criança aprende?"

Aprender não é apenas reter conceitos e conhecimentos, mas é uma atividade da criança que se estabelece a partir das interações com o meio junto a parceiros adultos, que acompanham seu trajeto compreendendo sua forma de pensar e atuar.

De uma maneira geral, pode-se dizer que a acriança aprende através de sua relação com o mundo, com outras pessoas, adultos, crianças e através de suas brincadeiras, jogos e de suas relações familiares.

Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, testando hipóteses, de forma interessante, através de atividades significativas.

Pensa-se que o lúdico vem de encontro à prática necessária para propiciar esses aprenderes, pois é ele a linguagem cultural própria da criança.

Observa-se que brincar não significa simplesmente recrear-se, isto porque é a forma mais completa que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo.

Nesse brincar está o pensamento, a verbalização, o movimento, gerando canais de comunicação.

A partir do brincar a criança constrói os conhecimentos através dos papéis que representa, desenvolvendo ao mesmo tempo o vocabulário lingüístico e o psicomotor.

O jogo, o brinquedo e a brincadeira proporcionam à criança a aprendizagem significativa. Eles propõem à criança um mundo do tamanho da sua compreensão, no qual ela experimenta várias situações, entres elas o fazer comidinha, o limpar a casa, cuidar dos filhos, entre outras.

Ainda o brincar proporciona às crianças relacionarem as coisas umas com as outras, e ao relacioná-las é que elas constroem o conhecimento.

Vygotsky deixa claro, que nos primeiros anos de vida, a brincadeira é a atividade que deve predominar sendo uma das fontes de desenvolvimento proximal. No brinquedo, a criança comporta-se de forma mais avançada do que nas atividades da vida real e aprende a separar objeto e significado.

Assim conforme diz Freire (1988) “Se a prática educativa tem a criança como um de seus sujeitos, construindo seu processo de conhecimento, não há dicotomia entre o cognitivo e o afetivo, e sim uma relação dinâmica e prazerosa de conhecer o mundo.”

Compreendemos que educar é então, o conjunto de todas as experiências de aprendizagem que podemos oferecer e o brincar a forma mais prazerosa de aprender, sendo a base do desenvolvimento infantil.